Справочник по межкультурному взаимодействию / Вместо предисловия

Справочник по межкультурному взаимодействию · раздел 1 из 16 · источник: автоматическая транскрипция.

Содержит авторские утверждения; их фактическая достоверность оценивается отдельно. Текст — автоматическая транскрипция источника.

Первичный текст. Справочник по межкультурному взаимодействию. Источник: dotu.ru:9f42d6e3b57308a1.doc sha256 97540ede0a5b8ebb…; страница на dotu.ru. Автоматическая транскрипция DOC→Markdown; смысл и формулировки не правились. Контрольные суммы и статус проверки — в NOTICE.md. Содержание передаёт позицию авторов; утверждения не верифицированы библиотекой.

Вместо предисловия

Возглавив КПСС¹ и государственную власть СССР после не вполне понятной смерти Л.И. Брежнева 10.11.1082 г., Ю.В. Андропов, выступая на пленуме ЦК КПСС 15 июля 1983 г., заявил:

Наука, к сожалению, ещё не подсказала практике нужные, отвечающие принципам и условиям развитого социализма решения ряда важных проблем»².

До этого он на протяжении 15 лет с 1967 по 1982 г. был председателем КГБ СССР, в 1982 г. (после смерти М.А. Суслова, 1902 — 1982) стал секретарём ЦК КПСС по идеологии, с 1962 по 1967 г. работал секретарём ЦК КПСС, в 1967 г. стал кандидатом в члены Политбюро ЦК КПСС, а с 1973 — полноправным членом Политбюро ЦК КПСС. Был депутатом Верховного Совета СССР 3-го и 6 — 10-го созывов. И вот, спустя 20 лет работы в СССР после возвращения из Венгрии и 15-летнего руководства КГБ при Совете министров СССР это откровенное признание — «мы не изучили в должной мере общества, в котором живём и трудимся, не полностью раскрыли присущие ему закономерности (…) вынуждены действовать (…) весьма нерациональным методом проб и ошибок».

Если соотнестись с тем перечнем задач, которые были возложены на КГБ, то после 15 лет руководства работой этого ведомства это признание Ю.В. Андропова — признание в его собственном полном служебном несоответствии — несоответствии должности председателя КГБ при Совете Министров СССР, поскольку именно КГБ (т.е. его сотрудники и руководители особенно) просто для выполнения формально возлагаемых на него задач должен был знать общество и присущие ему объективные закономерности лучше, чем какое бы то ни было другое ведомство СССР.

Сказать, что с тех пор произошли качественные изменения и государственная власть в России и её «спецведомства» наработали необходимую компетентность, — значит слукавить или впасть в самообольщение: затяжной социокультурный кризис, из которого страна не может выйти на протяжении всей постсоветской эпохи до настоящего времени (2021 г.), — безальтернативное выражение некомпетентности государственной власти в целом, её «спецведомств», их сотрудников, депутатов и госслужащих всех уровней. Поэтому необходимо вырабатывать компетентность — профессиональную состоятельность на уровне более высоком, чем учили в спецвузах и на спецкурсах.

* * *

Афоризм историка В.О. Ключевского (1841 — 1911): «Есть два рода дураков: одни не понимают того, что обязаны понимать все; другие понимают то, чего не должен понимать никто»³.

Важная и насущная задача сотрудников компетентных органов — каждодневно работать на то, чтобы стать и быть успешным «дураком второго рода». По сути это — ключевая задача, открывающая возможности для успешного решения всех прочих задач: в противном случае найдётся кто-то более компетентный, вследствие чего сотрудники и «компетентные органы» в целом, не желающие развивать «дурость второго рода», реально станут некомпетентными и не смогут обеспечить ни безопасность общества, ни безопасность государства, ни свою собственную персональную безопасность, поскольку в жизни человечества работает принцип «каждый в меру понимания работает на себя, а в меру разницы в понимании — на тех, кто понимает больше»; а некоторые из сотрудников при этом будут понапрасну рисковать жизнью — как своею собственной, так и своих коллег и близких.

Т.е. отказ от наращивания собственной меры понимания с целью обеспечения собственного превосходства в процессе неотвратимой реализации принципа «каждый в меру понимания работает на себя, а в меру разницы в понимании — на понимающих больше» ведёт к тому, что вы окажетесь под властью идиотов⁴ (как на службе, так и в повседневной жизни государства), и этими идиотами кто-то будет манипулировать.

Но в силу особенностей работы «компетентных органов» как во взаимодействии с обществом, так и в их внутренней специфике не всем и не всегда следует рассказывать о том, что знаешь и понимаешь, поскольку оглашение информации может быть:

• как управленческим актом, ведущим к реализации намеченных целей;

• так и потерей управления в большей или меньшей мере.⁵

Понимание же включает в себя три компоненты: 1) осведомлённость о чём-либо как таковом, 2) осведомлённость о комплексе причинно-следственных связей этого «чего-либо» со всем прочим, что известно, 3) нравственно обусловленное личное отношение к этому «чему-то» и к комплексу связанных с ним причинно-следственных связей. В силу этого жизненно состоятельное миропонимание может быть выработано только самостоятельно, и не может быть получено в готовом к употреблению виде ни от учителей, ни от преподавателей, ни от осведомителей, ни от руководителей «в части вас, касающейся».

И то, что «компетентные» органы давно и на всех уровнях работают в режиме «в части, касающейся» каждого подразделения, каждого сотрудника, но никто из сотрудников, включая высшее руководство⁶, не знает общих проблем, целей и задач, — это одна из реальных угроз безопасности общества и государства, что подтверждается историей уничтожения СССР, на которое все сотрудники КГБ работали «в части, касающейся» каждого из них.

Однако кроме упомянутых В.О. Ключевским двух разновидностей дураков, есть ещё дураки третьего рода. Дураки третьего рода — это «умники», которые убеждены в том, что их реально ограниченные знания и не во всём адекватное миропонимание достаточны для успешного выявления и разрешения всех проблем, с которыми они сталкиваются в жизни — как «по долгу службы», так и вне службы⁷. Т.е. дураки третьего рода убеждены в компетентноcти (как в своей собственной, так и системы в целом, а так же и её подразделений) и в том, что, заняв ту или иную более или менее высокую должность, они вместе с нею получили и «искру Божию» (хотя бы во временное пользование), и чем выше они поднимаются в иерархии должностей — тем ярче эта «искра Божия» разгорается в соответствии с принципом «я — начальник, ты — дурак; ты — начальник, я — дурак». Об отношении к самообразованию и учёбе властных дураков третьего рода высказался один из наиболее авторитетных экономистов⁸ Запада ХХ века Дж.М. Кейнс (1883 — 1946): «Ничто правительство не ненавидит больше, чем быть хорошо информированным, так как это делает процесс выработки решений гораздо более сложным и трудным». И это — один из факторов, который в кадровой политике обеспечивает формирование корпуса депутатов и чиновников из людей, которые в большинстве своём невежественны и необучаемы, в силу чего они неспособны осваивать новую информацию и пользоваться ею в постановке и решении управленческих задач.

Излагаемое далее — не для дураков третьего рода, включая и тех из них, кто безумствует в интернете.

В тексте встречаются повторы, отсылки к фрагментам как последующих, так и предшествующих разделов, в тексте много сносок, в том числе и больших по объёму. Это не является следствием «нелогичности» авторского повествования. Это выражение и следствие того, что жизненно состоятельные «картины мира» в психике людей представляют собой множество фактов (узлов), связанных друг с другом причинно-следственными связями, в силу чего «картина мира» представляет собой многомерную сеть причинно-следственных связей множества узловых фактов. По этой причине лексическое описание некоторой части того, что образуют жизненно состоятельные «картины мира», не может быть «нитью повествования», имеющей некое начало и некое завершение. Поэтому в адекватном представлении «сети» фактов и причинно-следственных взаимосвязей между ними через лексику в виде одной единственной «нити повествования» без повторов, отсылок к предшествующим и последующим фрагментам текста невозможно: будет утрачена адекватность либо задача собрать правильно «сеть» из отрезков (нитей повествования) будет возложена на читателя, и не каждый читатель справится с её решением самостоятельно.

——————————

Далее кое-где встречается матерщина: она содержится в цитируемых и приводимых материалах. Она не везде «запикана» либо «зачернена», не вырезана и не заменена какими-то иными выражениями по той причине, что в социологии не может быть запретных тем, и читатель должен воспринимать некоторые социальные явления в том виде, в каком они есть в жизни, а не изменённом виде, представленном в пересказе или в перепоказе (например, в видеосюжете), пропущенном через призму «политкорректности».

Также есть просьба. С теми материалами, на которые даются ссылки по ходу повествования, полезно ознакомиться, а некоторые из них — освоить. В противном случае, если Ваша осведомлённость недостаточна, то Вы не сможете воспринять некоторые смыслы в предлагаемом Вам тексте, и в конечном итоге он окажется для Вас пустословным и ни к чему не обязывающим, либо бездоказательно-вздорным, и потому Вы не сможете повысить свою дееспособность⁹, поскольку в основе роста дееспособности лежит освоение новых смыслов и трансформация знаний в практические навыки.

К произведению · Каталог